Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: El alumno lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: ¿Cómo diferenciar entre una biografía y una autobiografía, e identificar los personajes que han estado en la historia de México?

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la narración de sucesos autobiográficos y su importancia.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de las biografías y autobiografías.


• Explicar la diferencia entre una biografía y una autobiografía.


• Ejemplo: Leer en voz alta un fragmento de una biografía y una autobiografía y pedir a los alumnos que identifiquen las diferencias.


• Actividad: En parejas, los alumnos leen un texto breve y escriben si es una biografía o una autobiografía y por qué piensan eso.


• Plenaria: Compartir las respuestas y discutir las diferencias entre las biografías y autobiografías.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad: Presentar a los alumnos una línea de tiempo con diferentes eventos históricos de México.


• Actividad: En grupos, los alumnos investigan sobre un personaje histórico de México y elaboran una pequeña biografía.


• Plenaria: Cada grupo presenta su biografía y se discuten los diferentes personajes históricos.


• Actividad: Los alumnos eligen un evento histórico y escriben un breve relato autobiográfico desde la perspectiva de uno de los personajes involucrados.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad: Revisar en grupos los relatos autobiográficos escritos por los alumnos y dar retroalimentación.