La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Oscar González
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Vida saludable e Inclusión


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente".

  • Motivación: Mostrar imágenes o videos que muestren la importancia de los conocimientos de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué saberes y prácticas acerca de los seres vivos conocen de los pueblos originarios?


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos compartan sus conocimientos sobre saberes de los seres vivos.

  • Indicar a los alumnos que se dividan en grupos para investigar sobre diferentes conocimientos y prácticas de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.

  • Cada grupo deberá realizar una investigación utilizando fuentes confiables y preparar una exposición para la siguiente sesión.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de los saberes de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.

  • Asi