Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de realizar una planeación detallada que tenga como producto final hacer un plan de mejorar para la escuela con evaluación formativa.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre textos discontinuos, que son aquellos que presentan información organizada en partes o secciones."


• Realizar una lluvia de ideas sobre los textos discontinuos que conocen y sus características.


• Mostrar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.


• Identificar las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos deben identificar y clasificar ejemplos de textos discontinuos.

Sesión 2:

• Repasar la información aprendida en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de comprensión de textos discontinuos: entregar a cada alumno un esquema de partes de un ser vivo u objeto y pedirles que lo describan oralmente o por escrito.


• Revisar y corregir en conjunto las respuestas, destacando las características y funciones identificadas en el texto discontinuo.

Sesión 3:

• Introducir el tema de la programación y/o c