Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase - Aprendizaje por indagación

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Problemática a atender: Los alumnos aún no logran resolver problemas, sobre todo de manera colaborativa.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación de saberes previos: Mostrar a los alumnos imágenes de situaciones cotidianas donde se utilicen números (por ejemplo, una tienda con precios, una fila de personas, etc.) y generar una lluvia de ideas sobre qué observan en las imágenes.


• Introducción del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán con los números para resolver problemas en su entorno.


• Presentación del problema: Plantear una situación problemática en la que deban juntar elementos y contarlos. Por ejemplo, "En el aula hay 5 mesas y en cada mesa hay 3 libros. ¿Cuántos libros hay en total?".


• Indagación: Permitir a los alumnos que exploren y manipulen materiales (como bloques, fichas, etc.) para resolver la situación problemática planteada.


• Registro de la solución: Pedir a los alumnos que registren de manera visual (dibujos, símbolos, etc.) cómo resolvieron el problema.

Sesión 2:

• Revisión del problema anterior: Recordar la situación problemática planteada en la sesión anterior y preguntar a los alumnos cómo la resolvieron.


• Presentación de un nuevo problema: Plantear una situación en la que deban agregar elementos, por ejemplo, "En el aula hay 4 niños y entran 2 más. ¿Cuántos niños hay ahora