Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los textos discontinuos que los alumnos conocen y su utilidad.


• Desarrollo: Explicar las características y funciones de los esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que identifiquen y traigan ejemplos de esquemas y programaciones de actividades.


• Cierre: Reflexionar y resumir lo aprendido en la sesión.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Realizar una salida al entorno de la escuela para que los alumnos observen las instalaciones y identifiquen posibles mejoras.


• Organización de grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una instalación a mejorar.


• Actividad práctica: Cada grupo deberá elaborar un esquema de las partes de la instalación asignada y programar las actividades necesarias para su mejora.


• Cierre: Compartir los esquemas y programaciones realizados por cada grupo.

Sesión 3:

• Organización de los proyectos de mejora: Los grupos deberán sintetizar la información recopilada en un plan detallado para mejorar la instalació