Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Reconocer el lugar donde viven.

Enfoque interdisciplinar: Incorporar elementos de Geografía, Ciencias Naturales y Matemáticas.

Enfoque de interculturalidad crítica: Valorar la diversidad cultural y la relación entre las comunidades y los ecosistemas.

Enfoque de pensamiento crítico: Fomentar la reflexión y el análisis sobre el entorno y la importancia de cuidar los ecosistemas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema y el problema a resolver. Explicar la importancia de conocer el lugar donde viven y cómo se relaciona con los ecosistemas. Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico.

  
  



• Actividad 1 (20 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que conforman una representación cartográfica y los puntos cardinales. Promover la participación y el intercambio de ideas.

  
  



• Actividad 2 (15 minutos): Entregar a los alumnos un mapa de la localidad o comunidad sin ninguna referencia y pedirles que identifiquen los puntos cardinales y ubiquen algunos elementos importantes de su entorno.

  
  



• Cierre (10 minutos): Realizar una plenaria para compartir las representaciones cartográficas elaboradas por los alumnos. Fomentar el análisis y la discusión sobre la