Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad

Nicolás Méndez
Ubicación curricular
Contenido Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características de los imanes: polos (norte y sur) y sus efectos de atracción y repulsión; establece relaciones entre el tipo de materiales y el efecto de los imanes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad


Grado: 5º de Primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Describir las características de los imanes, como los polos (norte y sur), y los efectos de atracción y repulsión. Establecer relaciones entre el tipo de materiales y el efecto de los imanes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y motivación: Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes objetos magnéticos y preguntándoles si saben qué es un imán y para qué sirve. Luego, plantear una situación problemática relacionada con la atracción y repulsión de objetos.

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes materiales magnéticos. Pedirles que investiguen y experimenten con los imanes, observando los efectos de atracción y repulsión entre ellos y otros objetos.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Reflexión sobre la actividad anterior: Preguntar a los alumnos qué observaron durante la actividad y qué conclusiones pueden sacar sobre los efectos del magnetismo.

  • Actividad de aplicación: Proponer a los alumnos una serie de situaciones en las que deben identificar si se produce atracción o repulsión entre diferentes materiales y objetos magnéticos. Los alumnos deben justificar sus respuestas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Lectura y escritura: Leer junto con los alumnos un texto informativo sobre los imanes y su funcionamiento. Luego, pedirles que escriban un pequeño ensayo explicando lo que han aprendido y relacionándolo con las experiencias y experimentos previos.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad interdisciplinaria: Integrar el tema del electroma