Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos (Líneas del tiempo)
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos expresen qué saben acerca de las líneas del tiempo.


• Explicar brevemente qué son las líneas del tiempo y su función.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Mostrar ejemplos de líneas del tiempo relacionadas con eventos históricos, la biografía de una persona famosa, etc.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las características de las líneas del tiempo (orden cronológico, eventos importantes, fechas, etc.).


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que crear una línea del tiempo sobre un tema específico, como la historia de su país, su vida, etc.


• Apoyar a los alumnos en la elaboración de sus líneas del tiempo.

3. Cierre (10 minutos):

• Pedir a algunos alumnos que compartan sus líneas del tiempo y explicar cómo las realizaron.


• Realizar una retroalimentación sobre lo aprendido en la sesión.


• Dejar como tarea investigar y traer ejemplos de líneas del tiempo para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos (Tablas de doble entrada)
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):

• Recordar a los alumnos lo aprendido sobre las líneas del tiempo.


• Presentar el nuevo tema: las tabla