Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural

Ariadna Guemes
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se naturaliza la desigualdad de género, lo que contribuye a su reproducción.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural


Curso: 6º grado de primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar cómo se naturaliza la desigualdad de género, lo que contribuye a su reproducción.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas.

  • Actividad de sensibilización: Proyección de un video que muestre situaciones de desigualdad de género y violencia contra las mujeres.

  • Discusión en grupos pequeños: ¿Qué observaron en el video? ¿Qué creen que contribuye a la reproducción de la desigualdad de género?

  • Puesta en común y registro de conclusiones en el pizarrón.


Sesión 2:



  • Análisis de casos: Entrega de casos reales de violencia de género en la comunidad.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos analizarán los casos y identificarán las causas y consecuencias de la violencia de género en cada uno de ellos.

  • Puesta en común y discusión grupal sobre las causas y consecuencias identificadas.


Sesión 3:



  • Investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre la naturalización de la desigualdad de género en diferentes ámbitos (familiar, escolar, social, etc.).

  • Elaboración de una lista de situaciones donde se naturaliza la desigualdad de género.

  • Puesta en común y discusión grupal sobre las situaciones identificadas.


Sesión 4:



  • Reflexión individual: Los alumnos deberán escribir una reflexión personal sobre cómo han observado la naturalización de la desigualdad de género en su entorno.

  • Deba