Medición y cálculo en diferentes contextos: Perímetro y área de figuras compuestas.

Plan de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos: Perímetro y área de figuras compuestas.

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática interdisciplinar: Rezago educativo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la resolución de problemas relacionados con el cálculo del perímetro y área de figuras compuestas.


2. Actividades prácticas con situaciones reales en las que los estudiantes deben aplicar las estrategias aprendidas para calcular el perímetro y área de figuras compuestas.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación de la problemática: El rezago educativo y su relación con el tema de medición y cálculo.


• Motivación: Mostrar imágenes de figuras compuestas en diferentes contextos (jardines, edificios, parques, etc.) y preguntar a los estudiantes si saben cómo calcular su perímetro y área.

Desarrollo:

• Explicación teórica: Introducir los conceptos de perímetro y área de figuras compuestas.


• Resolución de ejemplos simples en clase: Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes calculen el perímetro y área de figuras compuestas sencillas, como rectángulos formados por la unión de otros rectángulos más pequeños.


• Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una figura compuesta para que calculen su perímetro y área utilizando las estrategias aprendidas.

Cierre:

• Presentación de los resultados: Cada grupo expone el proceso y los resultados obtenidos al calcular el perímetro y área de la figu