Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Rezago educativo

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de autoevaluación; 2) Rubrica de evaluación de proyectos

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y su relevancia en situaciones cotidianas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el perímetro y el área de una figura compuesta. Registrar las respuestas en una pizarra o rotafolio.


• Mostrar imágenes o ejemplos de figuras compuestas y discutir cómo se podrían calcular el perímetro y el área de cada una.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo heterogéneos.


• Entregar a cada grupo diferentes figuras compuestas en papel o cartulina.


• Pedir a los alumnos que, en equipo, calculen el perímetro y el área de cada figura utilizando estrategias diversas.


• Los alumnos deben discutir sus estrategias y resultados, y registrarlos en una hoja de trabajo.

Cierre:

• Hacer una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Destacar las estrategias más efectivas y analizar por qué funcionaron mejor.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar diferentes enfoques para resolver problemas de matemáticas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de figuras compuestas presentes en su entorno.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que compartan con el grupo los ejemplos de figuras compuestas que