Las propiedades extensivas e intensivas

Fer Cal
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Química
Nivel: Secundaria 3º
Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Se presentará el tema y se planteará una situación problema relacionada con el reconocimiento de las propiedades extensivas e intensivas de la materia.

  2. Desarrollo: Se realizarán actividades experimentales para que los alumnos puedan formular hipótesis y llevar a cabo la comprobación práctica de las mismas.

  3. Cierre: Se realizará una discusión y análisis de los resultados obtenidos en las actividades, y se elaborarán conclusiones.


Desarrollo de cada sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  • Introducción al tema de las propiedades extensivas e intensivas.

  • Presentación del problema: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de la materia?

  • Planteamiento de la situación problema: Los alumnos serán presentados con diferentes materiales y se les pedirá que los clasifiquen en base a sus propiedades.


Desarrollo:



  • Actividad 1: Los alumnos observarán diferentes materiales y anotarán sus características físicas.

  • Actividad 2: Los alumnos medirán y compararán la masa y el volumen de los materiales para identificar propiedades extensivas e intensivas.

  • Actividad 3: Los alumnos elaborarán hipótesis sobre cómo se pueden diferenciar las propiedades extensivas e intensivas y realizarán experimentos para comprobar sus hipótesis.


Cierre:



  • Discu