Origen histórico de algunos símbolos

Florentino Ramirez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Origen histórico de algunos símbolos


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de los símbolos nacionales que identifican a México como país.



  • Iniciar la sesión con una reflexión sobre la importancia de los símbolos en la identidad y pertenencia de una comunidad o país.

  • Presentar a los alumnos los símbolos nacionales de México: el himno, el escudo y la bandera.

  • Indagar sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de los símbolos nacionales y registrar sus respuestas en el pizarrón.

  • Presentar el problema: ¿Cómo y dónde surgieron los símbolos nacionales de México? ¿Cuáles son los elementos que los conforman y cómo han cambiado a lo largo de la historia?


Sesión 2: Investigación sobre los símbolos nacionales
Objetivo: Que los alumnos indaguen sobre el origen, elementos y transformación histórica de los símbolos nacionales.



  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles fuentes de información para investigar sobre los símbolos nacionales (libros, internet, entrevistas a expertos, etc.).

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un símbolo nacional para investigar.

  • Proporcionar a los alumnos las herramientas necesarias para realizar la investigación (libros, acceso a internet, etc.).

  • Establecer un tiempo para que los grupos realicen su investigación y preparen una presentación para compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.


Sesión 3: Presentación de los resultados de la investigación
Objetivo: Que los alumnos compartan los resultados de su investigación sobre los símbolos nacionales.



  • Permitir a cada grupo presentar los resultados de su investigación de manera creativa (pueden utilizar ca