Introducción al tema

BUSTOS VAZQUEZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas acciones que se impulsaron durante el Cardenismo, como la expropiación petrolera y el reparto agrario a campesinos y comunidades indígenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Saludo inicial y creación de un ambiente de confianza en el aula.

  • Presentación del objetivo de la clase: Identificar algunas acciones que se impulsaron durante el Cardenismo.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca del México posrevolucionario.

  • Presentación de una imagen o video corto relacionado con el tema para despertar el interés de los alumnos.


Sesión 2: Investigación en grupos (45 minutos)



  • Organización de los alumnos en grupos de cuatro o cinco personas.

  • Entrega de material de investigación sobre el Cardenismo y sus acciones, como la expropiación petrolera y el reparto agrario a campesinos y comunidades indígenas.

  • Explicación de los criterios de búsqueda y uso de diferentes fuentes confiables.

  • Tiempo para que los grupos investiguen y recopilen información sobre las acciones del Cardenismo.

  • Orientación y apoyo por parte del maestro para resolver dudas y problemas durante la investigación.


Sesión 3: Análisis de la información (45 minutos)



  • Reunión de los grupos y discusión sobre la información recopilada.

  • Resolución de dudas y aclaración de conceptos por parte del maestro.

  • Realización de un mapa conceptual en el pizarrón donde se reflejen las acciones del Cardenismo.

  • Debate en el aula sobre las implicaciones y efectos de estas acciones en la sociedad mexicana.

  • Fomento de la participación activa de todos los alumnos.


Sesión 4: Actividad práctica (45 minutos)



  • Explicación de la actividad práctica: los alumnos deberán escribir un texto breve que describa una situación de expropiación petrolera o reparto agrario, desde el punto de vista de un campesino o comunidad