Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PDA: Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Violencia escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Actividad motivadora: Pedir a los alumnos que traigan ejemplos de noticias que hayan leído recientemente.

Desarrollo:

• Definición de los géneros periodísticos: Explicar brevemente cada uno de los géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica, columna de opinión.


• Características de los géneros periodísticos: Analizar junto con los alumnos las características de cada uno de los géneros periodísticos.


• Actividad de análisis: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de analizar una noticia y identificar qué género periodístico se utiliza y por qué.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo deberá exponer sus conclusiones sobre el análisis realizado.


• Reflexión: Promover una reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación: Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Presentación del problema: Introducir la problemática de la violencia escolar y su impacto en la comunidad.