México posrevolucionario : la vida cotidiana y los procesos de reconfiguración del país.

BUSTOS VAZQUEZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso que implicó la reconfiguración del país, tras la lucha revolucionaria, para la cimentación de un régimen político democrático, acorde con lo plasmado en la Constitución de 1917.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana y los procesos de reconfiguración del país.


Objetivo: Analizar el proceso de reconfiguración del país después de la Revolución Mexicana, enfocándose en la cimentación de un régimen democrático de acuerdo con la Constitución de 1917.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de la Revolución Mexicana y sus consecuencias.


Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo un aspecto de la reconfiguración del país: social, económico, político, religioso y cultural.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre su respectivo aspecto y preparen una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.

  • Proporcionar recursos como libros, computadoras con acceso a internet y materiales impresos para la investigación.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una breve reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Asignar tareas para la próxima sesión, como la preparación de la presentación.


Sesión 2:


Introducción (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Repartir el material necesario para la presentación de cada grupo.


Desarrollo (25 minutos):



  • Cada grupo presenta su investigación y comparte los resultados con el resto de la clase.

  • Fomentar la participación activa de todos los estudiantes, animándolos a hacer preguntas y comentarios sobre las presentacion