Reconstruyendo nuestra historia familiar y comunitaria

Orlando Montoya
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Sentido de pertenencia, identidad personal y social" en alumnos de 4º de primaria:


Tema: Reconstruyendo nuestra historia familiar y comunitaria


Objetivo (PDA): Reconstruir la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos? y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados? para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de su familia y comunidad.

  • Explicar la importancia de conocer nuestra historia para entender nuestra identidad y sentido de pertenencia.

  • Actividad: Los estudiantes entrevistarán a sus padres o abuelos para recopilar información sobre la historia de su familia y comunidad.

  • Tarea: Los estudiantes investigarán y seleccionarán un objeto o fotografía que represente su historia familiar.


Sesión 2:



  • Revisar la tarea y compartir las fotografías u objetos seleccionados.

  • Realizar una exposición de los objetos seleccionados, donde cada estudiante explique su historia familiar.

  • Actividad: Los estudiantes realizarán un mapa conceptual donde relacionen su historia familiar y comunitaria con la identidad personal y social.

  • Tarea: Los estudiantes investigarán sobre algún personaje o evento importante en la historia de su comunidad.


Sesión 3:



  • Revisar la tarea y compartir los hallazgos de la investigación.

  • Explicar la importancia d