Construcción de la noción de suma y resta

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta

Objetivo:
Los alumnos resolverán problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas sin hacer uso del algoritmo convencional, utilizando cantidades de hasta dos dígitos. Además, serán capaces de representar de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+" y "-", así como el signo de igual "=" y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es sumar y restar, y cuándo se utilizan estas operaciones en la vida diaria.


• Actividad de exploración: Mostrar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas donde se requiere sumar o restar. Pedirles que, en parejas, resuelvan los problemas utilizando material concreto como fichas o monedas. Fomentar el trabajo cooperativo y el intercambio de ideas.


• Reflexión y conclusiones: Preguntar a los alumnos cómo resolvieron los problemas y si encontraron alguna estrategia común. Discutir en grupo las diferentes formas de resolver las situaciones problemáticas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso: Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre sumas y restas. Utilizar tarjetas con ejercicios sencillos para que los alumnos practiquen las operaciones de forma individual.


• Actividad de aplicación: Plantear a los alumnos problemas que involucren el reconocimiento del valor de las monedas y su resolución mediante sumas y restas. Estos problemas deben estar relacionados con su contexto, por ejemplo, compras en una tienda o ahorro de dinero. Los alumnos deben utili