Las propiedades extensivas e intensivas en la materia

lilia hernandez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 3º sobre Las propiedades extensivas e intensivas


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas en la materia


Objetivo de aprendizaje (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Diferenciar entre las propiedades cualitativas y cuantitativas, así como las propiedades extensivas e intensivas de la materia.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentar el tema a los alumnos y motivar su interés por las propiedades de la materia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben sobre las propiedades de la materia.

  • Explicar brevemente las propiedades cualitativas y cuantitativas de la materia.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos observen diferentes materiales y anoten las propiedades cualitativas que pueden identificar.


Sesión 2: Propiedades extensivas e intensivas



  • Repasar las propiedades cualitativas y cuantitativas de la materia.

  • Introducir el concepto de propiedades extensivas e intensivas de la materia.

  • Realizar una actividad experimental donde los alumnos midan y comparen la masa y el volumen de diferentes materiales.

  • Guiar a los alumnos para que formulen hipótesis sobre qué propiedades son extensivas e intensivas.


Sesión 3: Experimentos y análisis de resultados



  • Repasar el concepto de propiedades extensivas e intensivas.

  • Realizar una serie de experimentos donde los alumnos midan diferentes propiedades de