Educación integral en sexualidad - Conocer su cuerpo y las diferencias que existen entre los demás.

Michelle Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora y aprecia las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones orientadas a salvaguardar su integridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Educación integral en sexualidad - Conocer su cuerpo y las diferencias que existen entre los demás.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Valora y aprecia las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones orientadas a salvaguardar su integridad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de preconocimientos: los alumnos realizan un dibujo de su propio cuerpo y lo comparten en grupos para identificar las diferentes partes.

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué diferencias existen entre los cuerpos de los demás? ¿Por qué existen esas diferencias?

  • Los alumnos realizan una lluvia de ideas en grupo para responder a las preguntas generadoras.

  • Cierre de la sesión: los alumnos comparten en plenaria las respuestas y se acuerda realizar una investigación sobre el tema.


Sesión 2:



  • Revisión de la investigación realizada por los alumnos sobre las diferencias que existen entre los cuerpos de los demás.

  • Actividad de análisis y reflexión: los alumnos forman grupos y analizan diferentes imágenes de cuerpos para identificar las diferencias.

  • Planteamiento de preguntas adicionales: ¿Cómo te sientes ante las diferencias que existen entre los cuerpos de los demás? ¿Por qué es importante respetar esas diferencias?

  • Los alumnos discuten en grupos las preguntas adicionales y elaboran conclusiones.

  • Cierre de la sesión: los alumnos comparten en plenaria sus conclusiones y se acuerda realizar un juego de roles para poner en práctica el respeto hacia las diferencias