Construcción de la noción de multiplicación y división

YOLANDA LIZETH LEON
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de multiplicación y división


Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de multiplicación y su relación con la suma repetida.



  • Iniciar la clase con una pregunta: "¿Alguna vez han tenido que comprar varias cosas iguales en la tienda?"

  • Escuchar las respuestas de los alumnos y promover una discusión sobre cómo se puede representar esa situación en términos de sumas repetidas.

  • Introducir el concepto de multiplicación como una forma más eficiente de realizar esas sumas repetidas.

  • Mostrar ejemplos con material concreto, como contar el número de dulces en varias bolsas con un determinado número de dulces en cada una.

  • Pedir a los alumnos que realicen sumas repetidas con apoyo de material concreto.

  • Explicar que la multiplicación se representa con el signo "x" y practicar su uso en ejemplos.


Sesión 2: Relación entre multiplicación y división
Objetivo: Comprender la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.



  • Repasar el concepto de multiplicación y su representación con el signo "x".

  • Introducir la división como la operación inversa de la multiplicación.

  • Mostrar ejemplos de cómo se puede usar la división para resolver problemas basados en la multiplicación.

  • Practicar la resolución de problemas utilizando la división como operación inversa de la multiplicación.

  • Hacer énfasis en que la multiplicación y la división son dos operaciones relacionadas que se pueden utilizar para resolver problemas de igual manera.


Sesión 3: Aplicación de la multiplicación en situaciones cotidianas
Objetivo: Aplicar el concepto de multiplicación en situa