Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PEDRO FLORES
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo:



  • Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Generar un medio comunicativo local que permita difundir e informar los acontecimientos de la comunidad.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los estudiantes consideren importantes de comunicar.

  3. Presentar el problema a atender y explicar cómo el proyecto comunitario puede ayudar a solucionarlo.


Desarrollo:



  1. Introducir los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, entre otros) y explicar sus características principales.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un género periodístico a cada uno.

  3. Cada grupo debe investigar y recopilar información sobre sucesos significativos de la comunidad relacionados con su género periodístico.

  4. Los estudiantes deberán planificar cómo comunicarán estos sucesos utilizando las características del género asignado.

  5. Cada grupo presentará su propuesta de comunicación a través de los géneros periodísticos.


Cierre:



  1. Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos en l