Estudio de los números - Fracciones

Katya Castañeda
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Fracciones


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: Introducción al estudio de las fracciones


Objetivo: Los alumnos podrán comprender y representar fracciones de medios y cuartos utilizando material concreto y modelos gráficos.


Actividades:



  1. Introducción al tema: Iniciar la clase presentando a los alumnos el concepto de fracción y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  2. Ejemplo práctico: Proporcionar a los alumnos un objeto o alimento que se pueda dividir en medios y cuartos, como una pizza.

  3. Trabajo en parejas: Dividir a los alumnos en parejas. Cada pareja recibirá una pizza de juguete para que la dividan en medios y cuartos.

  4. Representación gráfica: Cada pareja deberá dibujar en su cuaderno una representación gráfica de la pizza dividida en medios y cuartos.

  5. Discusión en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y explicar cómo representaron las fracciones.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Tema: Ampliando el estudio de las fracciones


Objetivo: Los alumnos podrán comprender y representar fracciones de octavos y dieciseisavos utilizando material concreto y modelos gráficos.


Actividades:



  1. Repaso: Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre fracciones de medios y cuartos.

  2. Manipulación de material concreto: Proporcionar a los alumnos bloques o fichas de colores para que experimenten dividiéndolos en octavos y dieciseisavos.

  3. Representación gráfica: Cada alumno deberá dibujar en su cuaderno una representación gráfica de las fracciones de octavos y dieciseisavos que lograron obtener con el material concreto.

  4. Juego en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles ta