El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo.

Johan Martínez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones individuales y colectivas para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo.


Objetivo (PDA): Propone acciones individuales y colectivas para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Interdisciplinaridad: Incorporar el reconocimiento del derecho a la protección y situaciones de riesgo en diferentes áreas del conocimiento, como Lengua y Literatura, Ciencias Sociales, y Educación para la Salud.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Iniciar la clase presentando el tema "El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas". Explicar brevemente en qué consiste este derecho y su importancia. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre situaciones de riesgo que puedan haber experimentado o presenciado.



  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles fichas con diferentes situaciones de riesgo, como maltrato, abuso, bullying o explotación de tipo sexual. Cada grupo deberá analizar la situación asignada, identificar los riesgos involucrados y proponer acciones individuales y colectivas para prevenir y minimizar estos riesgos.



  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y propuestas con el resto de la clase. Se abrirá un espacio de diálogo para discutir sobre las diferentes situaciones de riesgo y las medidas de prevención propuestas.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Relación con otras áreas del conocimiento: En esta sesión se trabajará de manera interdisciplinar, relacionand