Medición y cálculo en diferentes contextos: Perímetro y área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.

NAZARETH MARTINEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene y aplica fórmulas o usa otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos: Perímetro y área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Obtener y aplicar fórmulas o usar otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinario: Dificultad para distinguir perímetros y áreas y particionar figuras irregulares para calcular áreas de las mismas.


Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio (15 minutos):



  1. Presentar el problema interdisciplinario.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre conceptos relacionados con perímetros y áreas.

  3. Establecer los conocimientos previos de los alumnos a través de preguntas y ejemplos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Mostrar diferentes figuras y pedir a los alumnos que identifiquen y comparen los perímetros y áreas.

  2. Proporcionar ejemplos de polígonos regulares e irregulares y del círculo.

  3. Indicar a los alumnos que investiguen y formulen hipótesis sobre cómo calcular los perímetros y áreas de estas figuras.

  4. Organizar a los alumnos en grupos de trabajo para realizar la indagación.


Cierre (10 minutos):



  1. Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos y conclusiones.

  2. Resumir los conceptos clave y destacar la importancia de calcular correctamente perímetros y áreas.

  3. Asignar tareas para la próxima sesión, como investigar ejemplos de aplicación de perímetros y áreas en la vida cotidiana.


Sesión 2:


Inicio (15 minutos):



  1. Revisar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  2. Pedir a los