Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.

Timoteo Orosco
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone prácticas de autocuidado, de no violencia y convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema "Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad"
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre las situaciones de riesgo social y la importancia de promover el autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por situaciones de riesgo social y ejemplos de las mismas.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentar una breve explicación sobre las situaciones de riesgo social, enfocándose en la inseguridad como un problema común.
    b. Mostrar imágenes o videos cortos que ilustren diferentes situaciones de riesgo social en la familia, escuela y comunidad.
    c. Realizar una actividad de reflexión en grupos pequeños, donde los alumnos discutan sobre cómo se sienten frente a estas situaciones y qué acciones podrían tomar para prevenirlas.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir en plenaria las reflexiones de los grupos y destacar la importancia del autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica como formas de prevenir situaciones de riesgo social.


Sesión 2 - Análisis de situaciones de riesgo social en la comunidad
Objetivo: Identificar situaciones de inseguridad en la comunidad y reflexionar sobre posibles soluciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y recordar la importancia del autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Realizar una salida a la comunidad, donde los alumnos puedan observar y analizar situaciones de inseguridad, como falta de iluminación en calles, presencia de pandillas, entre otros.
    b. En grupo