Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela Primaria 4º grado - Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Nivel: Primaria 4º grado

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Identificar convenciones gráficas usadas en mapas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problema a atender: No identifican los puntos cardinales

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al uso de croquis y mapas (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y el problema a atender.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un croquis y un mapa.


• Mostrar ejemplos de croquis y mapas que contengan puntos cardinales.


• Explicar las convenciones gráficas utilizadas en los mapas para indicar los puntos cardinales.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación de puntos cardinales en diferentes mapas.

Sesión 2: Elaboración de croquis (45 minutos)

• Explicar qué es un croquis y para qué se utiliza.


• Pedir a los alumnos que elijan un lugar conocido de la comunidad y lo dibujen en forma de croquis.


• Ayudar a los alumnos a identificar los puntos cardinales en sus croquis.


• Compartir y comentar los croquis realizados por los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de los croquis como herramienta para describir trayectos o localizar lugares.

Sesión 3: Uso de mapas reales (45 minutos)

• Proporcionar a los alumnos mapas reales de la comunidad o de lugares conocidos.


• Pedir a los alumnos que identifiquen los puntos cardinales en los mapas.


• Realizar ejercicios prácticos