Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario: Comprender la importancia de los ecosistemas.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: ¿Qué es un ecosistema?

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen los alumnos que es un ecosistema y su importancia.


• Introducir el concepto de ecosistema y sus componentes.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los factores físicos y biológicos de un ecosistema cercano (por ejemplo, el patio de la escuela). Observar y anotar cómo se relacionan entre ellos.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de estos factores para la preservación de la vida.

Sesión 2:
Título: Relaciones entre los factores físicos y biológicos.

• Repaso del tema anterior.


• Presentación de imágenes y ejemplos de diferentes ecosistemas (bosques, ríos, desiertos, etc.) para analizar las relaciones entre los factores físicos y biológicos.


• Realizar una actividad de observación y análisis de un ecosistema local (por ejemplo, un parque cercano). Identificar qué factores físicos y biológicos están presentes y cómo se relacionan.


• Discutir en grupo la importancia de estas relaciones para la vida de los seres vivos.

Sesión 3:
Título: Importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol.

• Repaso del te