Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Problema a resolver: Tenemos cierto conocimiento sobre el significado de la identidad y del sentido de pertenencia, pero no sabemos cómo proceder para que personas de diferentes culturas y etnias se sientan incluidas y valoradas en nuestra comunidad.

Sesión 1 (50 minutos)

Fase de inicio:

• Presentación del problema: Exponer el problema a los alumnos y motivar su reflexión sobre la importancia de la diversidad cultural y étnica en una sociedad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué significa para ellos la identidad y el sentido de pertenencia en relación con la diversidad cultural y étnica.

Fase de desarrollo:

• Investigación guiada: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo. Cada grupo deberá investigar sobre la manifestación asignada, sus significados y su importancia dentro de la cultura correspondiente.


• Presentación de los resultados: Cada grupo deberá exponer sus hallazgos al resto de la clase, explicando los significados e interpretaciones de la manifestación cultural asignada.

Fase de cierre:

• Reflexión y debate: Promover un debate en clase sobre la importancia de valorar y respetar las manifestaciones culturales y artísticas de diferentes pueblos. Fo