Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

DULCE BEATRIZ BALAM
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Incorporar en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y palabras de motivación.

    • Breve repaso de las habilidades motrices adquiridas en sesiones anteriores.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos el concepto de espacio físico y los elementos que lo conforman: distancia, dirección, temporalidad, velocidad, posición y lateralidad.

    • Mostrar imágenes o ilustraciones de diferentes espacios (casa, parque, escuela, etc.) e invitar a los alumnos a identificar y describir los elementos de la estructura del espacio físico presentes en cada uno.

    • Realizar juegos y actividades que involucren movimientos en diferentes espacios, como carreras, saltos, equilibrios, etc. Durante estas actividades, los alumnos deberán aplicar los elementos de la estructura del espacio físico mencionados anteriormente.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido, destacando la importancia de conocer y utilizar los elementos de la estructura del espacio físico en nuestros movimientos.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán buscar información sobre los diferentes tipos de emociones y cómo se manifiestan en nuestros movimientos.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):

    • Saludo y recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.

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