Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración de la clase: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema de la identidad individual y colectiva.


• Explicación del objetivo de la clase.


• Presentación de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los elementos que pueden ayudar a reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el pasado.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre su pasado familiar y encuentren elementos (fotografías, eventos, objetos, comidas, etc.) que les permitan reconocer su identidad individual y colectiva.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea.


• Presentación de los testimonios encontrados por los alumnos.


• Discusión en grupo sobre los elementos reconocidos y su importancia en la identidad individual y colectiva.


• Actividad práctica: Los alumnos crearán un collage con fotos y objetos representativos de su identidad individual y colectiva.

Sesión 3:

• Presentación de testimonios escritos y audiovisuales del pasado comunitario.


• Análisis de los testimonios y su relación con la identidad individual y colectiva.


• Actividad en parejas: Los alumnos entrevistarán a un familiar o miembro de la comunidad sobre su pasado y regi