Identificación y trazo de las rectas notables en triángulos y cuadriláteros

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas para Secundaria 1º - Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Identificación y trazo de las rectas notables en triángulos y cuadriláteros

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar y trazar las rectas notables en triángulos y cuadriláteros.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de identificación de trazas y rectas en triángulos y cuadriláteros.

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del objetivo de la sesión: Identificar y trazar las rectas notables en triángulos.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entendemos por rectas notables en un triángulo.


• Mostrar imágenes y ejemplos visuales de rectas notables en triángulos.


• Plantear el problema: ¿Cuáles son las rectas notables en un triángulo equilátero? ¿Cómo se pueden trazar?

Fase de desarrollo:

• Los alumnos trabajarán en grupos de 3 o 4 personas.


• Proporcionar a cada grupo un triángulo equilátero dibujado en papel cuadriculado.


• Los alumnos deberán medir y trazar las siguientes rectas notables: mediana, altura, mediatriz y bisectriz.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Circulación por los equipos para brindar apoyo y guía.

Fase de cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexión sobre las características y propiedades de las rectas notables.


• Responder al problema planteado: ¿Cuáles son las rectas notables en un triángulo equilátero? ¿Cómo se pueden trazar?


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y anotar ejemplos de triángulos con rec