Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Problemas de convivencia escolar (bullying y acoso escolar).

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Planeación por sesión:

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Saludo y presentación.


• Actividad rompehielos: "Círculo de la igualdad". Cada estudiante deberá compartir una experiencia en la que se haya sentido discriminado/a o excluido/a, y cómo se sintió al respecto.

Fase de Desarrollo:

• Presentación del concepto de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de discriminación y racismo que hayan presenciado o experimentado los alumnos.


• División de los alumnos en grupos y asignación de un problema de convivencia escolar (bullying o acoso escolar) a cada grupo.


• Investigación en grupo sobre el problema asignado, incluyendo aspectos relacionados con la diversidad cultural y de género.

Fase de Cierre:

• Socialización de los hallazgos de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre las implicaciones de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en la prevención y solución de los problemas de convivencia escolar.


• Asignación de tarea: Redactar un compromiso individ