Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo de aprendizaje: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Igualdad de género e inclusión.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género".


• Realización de una lluvia de ideas sobre la igualdad de género y la inclusión, preguntando a los estudiantes qué significan para ellos estos conceptos.


• Breve discusión sobre la importancia de la igualdad sustantiva y su relación con la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Presentación del problema: "Juicios éticos sobre problemáticas de injusticia y discriminación".

Desarrollo:

• División de los estudiantes en grupos de trabajo.


• Entrega de materiales relacionados con casos de injusticia y discriminación en distintos contextos (género, cultura, discapacidad, etc.).


• Los grupos deberán analizar los casos y discutir sobre las problemáticas éticas relacionadas, así como proponer soluciones congruentes con la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Los grupos tendrán un tiempo para investigar y debatir, utilizando recursos como libros, internet, etc.


• El docente estará disponible para resolver dudas y orientar a los grupos.

Cierre:

• Presentación de