Medición y cálculo en diferentes contextos

Alondra Maribel Uribe
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Violencia escolar


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: Medición y cálculo en diferentes contextos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan las unidades de medida en la vida cotidiana.

  • Introducir la problemática interdisciplinar: Violencia escolar y cómo podemos contribuir a su prevención.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos una serie de problemas con conversiones en múltiplos y submúltiplos de las unidades de medida mencionadas en el objetivo.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la investigación para resolver los problemas.

  • Brindar apoyo y guía a los alumnos en el proceso de resolución de los problemas.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los equipos.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocer y utilizar las unidades de medida en diferentes contextos.

  • Relacionar la problemática de la violencia escolar con la importancia de la comunicación, el respeto y la empatía en las relaciones interpersonales.


Sesión 2:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Recuperar los aprendizajes de la sesión anterior y revisar las dudas que hayan surgido.

  • Plantear una situación problemática relacionada con la conversión de unidade