Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

claudia Gonzalez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: El pequeño no convive.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras necesidades y gustos.
Objetivo específico: Identificar y expresar necesidades y gustos personales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación y conversación grupal.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas de los niños y los gustos que tienen.

  3. Organizar a los niños en grupos pequeños y asignarles una necesidad o gusto para que lo representen a través de imágenes o dibujos.

  4. Cada grupo mostrará su trabajo al resto de la clase y explicará su elección.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar nuestras necesidades y gustos.


Sesión 2:
Título: Comunicando emociones.
Objetivo específico: Identificar y expresar diferentes emociones a través del lenguaje.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una canción o juego que invite a explorar diferentes emociones.

  2. Mostrar imágenes de personas expresando diferentes emociones y pedir a los niños que las identifiquen.

  3. Realizar una actividad de dramatización donde los niños deben representar diferentes emociones y los demás deben adivinar cuál es.

  4. Conversar sobre las emociones experimentadas durante la actividad y cómo se pueden comunicar.

  5. Propor