Introducción al tema y sensibilización

LORELY MARIEL PEREZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de la protección de la integridad física y mental de los niños y niñas, y crear conciencia sobre la importancia de reconocer y ejercer ese derecho.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve charla sobre la importancia de proteger nuestros derechos y el significado de la integridad física y mental.

  2. Presentar a los alumnos un caso ficticio de maltrato o abuso, y pedirles que reflexionen y compartan cómo se sentirían y qué harían en esa situación.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles tipos de maltrato o abuso que pueden existir y las consecuencias que pueden tener.

  4. Ver un video o presentación que muestre testimonios de niños y niñas que han sufrido maltrato o abuso, resaltando la importancia de identificar a personas e instituciones que pueden apoyar en estas situaciones.


Sesión 2: Conociendo nuestros derechos (45 minutos)
Objetivo: Reconocer el derecho de las niñas, niños y adolescentes a la protección y al respeto de su integridad.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentar la Convención sobre los Derechos del Niño y destacar los artículos relacionados con la protección de la integridad física y mental.

  3. Realizar una actividad de lectura y análisis de casos reales de violación de derechos de los niños y niñas, para ejemplificar situaciones y debatir posibles soluciones.

  4. Pedir a los alumnos que compartan situaciones en las que se hayan sentido vulnerados en su integridad y propongan soluciones para prevenir o responder a esas situaciones.


Sesión 3: Identificación de personas e instituciones que pueden apoyar (