Rectas y ángulos

Emilio Domingo Maguey

Ubicación curricular

Contenido Rectas y ángulos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Rectas y ángulos

Objetivo (PDA): Explorar las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Identificación de rectas y ángulos en la comunidad

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

Cuestionario: Los alumnos deberán responder un cuestionario en el que se les presente una serie de figuras y deberán identificar si se trata de una recta o un ángulo. Además, se les pedirá que expliquen cómo llegaron a esa conclusión.

Presentación oral: Cada alumno deberá realizar una presentación oral en la que muestre una foto o dibujo de un objeto o lugar de la comunidad en el que se puedan identificar rectas y ángulos. Deberán explicar qué tipo de rectas y ángulos se pueden encontrar en esa imagen y por qué.

Sesión 1:

Inicio

Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de las rectas y ángulos en nuestra vida cotidiana.

Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de rectas y ángulos que hayan visto en su comunidad.

Plantear el problema de identificar rectas y ángulos en la comunidad y cómo esto puede ayudarnos a comprender mejor el tema.

Desarrollo

Realizar una actividad práctica en la que los alumnos salgan al patio o a un espacio abierto de la escuela y busquen objetos en los que se puedan identificar rectas y ángulos. Deberán tomar fotografías o hacer dibujos de esos objetos.

Regresar al aula y compartir las fotografías o dibujos que cada alumno realizó. Analizar y discutir en grupo qué tipo de rectas y ángulos se pueden identificar en cada objeto.

Cierre