Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Plan de clase

Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Objetivo: Analizar de manera crítica posibles efectos negativos de los nacionalismos en las sociedades multiculturales como México.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y de igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos que identifican a México y a las comunidades.


• Introducción al concepto de nacionalismo y su relación con la identidad y pertenencia.


• Distribución de materiales de investigación: libros, enciclopedias, acceso a internet, etc.


• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.

Sesión 2:

• Revisión de los símbolos nacionales más importantes: banderas, escudos, himnos, entre otros.


• Investigación sobre el origen histórico de cada símbolo y su significado.


• Análisis en grupo de los posibles efectos negativos del uso de símbolos nacionales en sociedades multiculturales.


• Debate y reflexión sobre la importancia de la diversidad cultural y la identidad fragmentada.

Sesión 3:

• Investigación sobre símbolos que identifican a las comunidades y pueblos de México.


• Análisis en grupo de los posibles efectos negativos del uso de estos símbolos en sociedades multicultural.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural en México.

Sesión 4:

• Presentación de los resultados de la investigación en forma de exposición oral o mural.


• Discusión grupal sobre las conclusiones obtenidas y las