Introducción al tema y sensibilización

MARIA LOURDES TURUSEACHI
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que es diferente a las y los demás y que esas diferencias enriquecen la convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocerán que son diferentes a los demás y que esas diferencias enriquecen la convivencia.



  • Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les preguntará si saben qué significa la palabra "diversidad". Se abrirá un espacio para que los niños compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.



  • Presentación del problema (10 minutos): El docente presentará el problema de que los alumnos no conocen los juegos tradicionales de su comunidad. Se les preguntará si han jugado juegos tradicionales y si conocen algún juego en particular.



  • Actividad: "Somos diferentes" (25 minutos): Los alumnos formarán parejas y se sentarán frente a frente. Cada alumno tendrá un espejo pequeño. El docente dará instrucciones para que los niños se miren en el espejo y se describan a sí mismos, mencionando características físicas como color de pelo, ojos, piel, etc. Se hablará sobre la diversidad física y cómo esas diferencias enriquecen la convivencia.



  • Cierre (5 minutos): El docente hará una reflexión final sobre la importancia de reconocer y valorar las diferencias entre las personas. Se recordará el objetivo de la clase y se informará a los alumnos que en las siguientes sesiones trabajarán en la solución del problema planteado.




Sesión 2: Investigación sobre juegos tradicionales (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos conocerán y valorarán los juegos tradicionales de su comunidad.



  • Inicio (5 minutos): El docente recordará el problema planteado en la sesión anterior y preguntará si los alumnos han investigado sobre juegos tradicionales. Se abrirá un es