Composición del Universo y Sistema Solar

Jorge Loma
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga cómo se lleva a cabo la exploración de los cuerpos celestes, por medio de la detección y procesamiento de las ondas electromagnéticas que emiten.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Composición del Universo y Sistema Solar


Tema: Composición del Universo y Sistema Solar
Objetivo (PDA): Indagar cómo se lleva a cabo la exploración de los cuerpos celestes, por medio de la detección y procesamiento de las ondas electromagnéticas que emiten.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una introducción al tema, preguntando a los alumnos qué saben sobre el universo y su composición.

  • Mostrar imágenes y videos relacionados con el universo y los cuerpos celestes para despertar el interés de los alumnos.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se podría obtener información sobre el universo y los cuerpos celestes.

  • Presentar el concepto de ondas electromagnéticas y explicar cómo estas pueden ser utilizadas para detectar y procesar información sobre los cuerpos celestes.

  • Explicar los diferentes tipos de ondas electromagnéticas y su relación con la exploración del universo.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con diferentes tipos de ondas electromagnéticas y aprendan sobre su detección y procesamiento.


Cierre:



  • Realizar una reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

  • Pedir a los alumnos que planteen preguntas o inquietudes sobre el tema que les gustaría explorar en las próximas sesiones.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión, como investigar sobre algún cuerpo celeste en particular.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realizar una revisión breve de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Responder a las preguntas o inquietudes planteadas por los alumnos en la sesión anterior.


Desarrollo:



  • Presentar información sobre la exploración de los