Explorando nuestro pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Título de la clase: Explorando nuestro pasado familiar y comunitario

Grado: Primaria 1º

Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de la clase (PDA): Expresar lo que se sabe de la familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de la falta de claridad en la expresión de la identidad y la relación familiar con las personas del entorno.

Enfoque de inclusión: Adaptar las actividades y materiales para asegurar que todos los estudiantes puedan participar plenamente.

Enfoque de pensamiento crítico: Fomentar la reflexión y el análisis de los testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el pasado familiar y comunitario y por qué es importante conocerlo.


• Presentar una breve introducción sobre la importancia de la identidad y la relación familiar en el desarrollo de cada individuo.


• Explicar la metodología del proyecto comunitario y su importancia para la exploración del pasado.


• Asignar una tarea para que los estudiantes entrevisten a un miembro de su familia y recojan testimonios escritos, fotográficos o audiovisuales del pasado.

Sesión 2 (Recopilación de testimonios):

• Iniciar la sesión revisando los testimonios recopilado