Introducción al proyecto comunitario y los saberes numéricos

YAQUELINE LOPEZ

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Comunidad

Ejes Articuladores

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y los saberes numéricos
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos utilizarán los números en diferentes situaciones y contextos socioculturales.

Actividades:

Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos la importancia de trabajar en comunidad y cómo los números pueden ser una herramienta útil en diversas situaciones.

Juego de reconocimiento numérico: Colocar diferentes números en tarjetas y pedir a los alumnos que los reconozcan y nombren en voz alta.

Actividad de clasificación: Mostrar imágenes de diferentes objetos y pedir a los alumnos que los clasifiquen en grupos según su cantidad (por ejemplo, objetos con pocos números, objetos con números grandes, etc.).

Conversación en grupo: Generar un espacio de diálogo donde los alumnos puedan compartir situaciones en las que han utilizado números en su entorno familiar o comunitario.

Sesión 2:
Tema: Números en el entorno familiar
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos utilizarán los números para resolver situaciones del entorno familiar.

Actividades:

Presentación de imágenes: Mostrar imágenes de situaciones en el entorno familiar donde se usan números (por ejemplo, cocinando, comprando en el mercado, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen los números presentes en cada imagen.

Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes roles dentro de una situación familiar donde se usan números. Por ejemplo, uno puede ser el vendedor en una tienda y el otro el comprador. Los alumnos deberán utilizar números para resolver la situación.