Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 2º - Español: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Problemática a atender: Alumnos con neurodiversidad

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos a diseñar

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los estudiantes y revisión de la tarea previa.


• Introducción al tema: explicar qué son las manifestaciones culturales y artísticas y su importancia para una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas en torno a manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conozcan.

Desarrollo:

• Presentación de videos, imágenes o audios que muestren diferentes manifestaciones culturales y artísticas de diversas comunidades.


• Realización de una actividad grupal: los alumnos formarán equipos y seleccionarán una manifestación cultural o artística para investigar y analizar.

Cierre:

• Puesta en común de los equipos: cada grupo presentará brevemente la manifestación cultural o artística elegida y cómo contribuye a una sociedad incluyente.


• Reflexión final: preguntas para promover la reflexión sobre la importancia de la diversidad cultural y artística en la sociedad.

Sesión 2:
Inicio:

• Recuerdo de la sesión anterior y revisión de las reflexiones finales.


• Presentación de una breve exposición sobre la neurodiversidad y cómo afecta el aprendizaje de algunos