Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.

Beba Cuevas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.


Grado: 4º de primaria


Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)



  • Presentación del tema: Importancia de conocer el territorio donde vivimos.

  • Actividad inicial: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre lo que saben del territorio de México.

  • Actividad principal: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre las características del suelo, clima, regiones naturales y relieve del territorio donde viven.

  • Reflexión y cierre: Compartir en plenaria las conclusiones de la investigación y destacar la importancia de conocer el entorno.


Sesión 2: Estudio de los cuerpos de agua (45 minutos)



  • Actividad inicial: Los alumnos recordarán y mencionarán los diferentes cuerpos de agua que conocen.

  • Actividad principal: Los alumnos realizarán una investigación sobre los ríos, lagos, cenotes y humedales de su región y de México.

  • Actividad complementaria: Los alumnos realizarán una maqueta representando los cuerpos de agua más importantes de México.

  • Reflexión y cierre: Compartir en plenaria las maquetas y destacar la importancia de cuidar los cuerpos de agua.


Sesión 3: La cultura y patrimonio de la entidad y región (45 minutos)



  • Actividad inicial: Los alumnos listarán las formas culturales que conocen de su región.

  • Actividad principal: Los al