Introducción al concepto de perímetro y área

Jael Juárez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de perímetro y área, y diferenciar entre contorno y superficie de figuras y cuerpos geométricos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes objetos de su entorno, como libros, cuadernos, mesas, etc., y pedirles que identifiquen el contorno y la superficie de cada objeto.

  2. Mostrar imágenes de figuras y cuerpos geométricos (triángulos, cuadrados, cubos, etc.) y preguntar a los alumnos si pueden identificar el contorno y la superficie de cada figura.

  3. Explicar brevemente qué es el perímetro (la suma de las longitudes de los lados de una figura) y qué es el área (la medida de la superficie de una figura).

  4. Realizar ejemplos prácticos de cálculo de perímetro y área utilizando figuras simples, como un cuadrado o un triángulo.


Sesión 2: Cálculo de perímetro utilizando unidades convencionales
Objetivo: Enseñar a los alumnos a calcular el perímetro de figuras utilizando unidades convencionales de medida.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de perímetro.

  2. Presentar figuras simples y pedir a los alumnos que calculen su perímetro utilizando unidades convencionales de medida, como centímetros o metros.

  3. Resolver ejercicios de cálculo de perímetro de figuras más complejas, como un polígono irregular.


Sesión 3: Cálculo de área utilizando unidades no convencionales
Objetivo: Enseñar a los alumnos a estimar y comparar áreas utilizando unidades no convencionales de medida.


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de área.

  2. Presentar figuras simples y pedir a los alumnos que estimen su área utilizando unidades no convencionales de medida, como ho