El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Andy Martínez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Inicial 1º:


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo (PDA): Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué es el juego y su importancia en la vida de los niños. Luego, presentar el concepto de juego como base de la experiencia de investigación y explicar cómo puede ayudar a construir sentido del mundo y de sí mismos.



  • Actividad lúdica: Organizar una serie de juegos en el aula que permitan a los niños desarrollar su capacidad de imaginación y pensamiento. Por ejemplo, juegos de construcción, juegos simbólicos, etc.



  • Reflexión: Al finalizar la actividad, realizar una reflexión grupal sobre la importancia del juego y cómo permite a los niños explorar, investigar y construir sentido del mundo y de sí mismos.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Exploración del entorno: Invitar a los niños a explorar su entorno cercano utilizando los sentidos. Pueden observar y tocar objetos, escuchar sonidos, oler diferentes aromas, etc. Anotar y compartir las experiencias de cada niño.



  • Actividad artística: A partir de las experiencias de exploración, los niños crearán una obra de arte utilizando diferentes materiales (pintura, papel, arcilla, etc.) que represente alguna de las experiencias vividas.



  • Reflexión: Al finalizar la actividad, realizar una reflexión grupal sobre cómo las experiencias de e