Introducción a los cuerpos geométricos y sus características

Gabriela Carbajal
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos y sus características


Objetivo de la sesión: Observar y manipular objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y contextualización del tema.

    • Presentación del problema: Los alumnos presentan dificultades para reconocer los elementos de los cuerpos geométricos.

    • Planteamiento de la actividad a realizar: Construcción de un papalote utilizando cuerpos geométricos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción a los cuerpos geométricos: presentación de imágenes y ejemplos de cuerpos geométricos como cubos, esferas y conos.

    • Observación y manipulación de objetos de diferentes formas y estructuras.

    • Identificación y descripción de líneas rectas o curvas, caras planas o curvas en los objetos manipulados.

    • Representación gráfica de los cuerpos geométricos identificados mediante dibujos o esquemas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido durante la sesión.

    • Planteamiento de la actividad para la siguiente sesión: Construcción del papalote utilizando los cuerpos geométricos identificados.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la sesión, el docente observará la participación activa de los alumnos, su capacidad para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas en los objetos manipulados, así como su habilidad para representar gráficamente los cuerpos geométricos.

  2. Registro fotográfico: El docente tomará fotografías de los trabajos realizados por los alum