Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia
Maggi Juarez
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia
Objetivo: Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)
- Presentar el problema a los alumnos: "Son cuatro de tercero y uno de cuarto". Explicar que durante las siguientes sesiones trabajarán en identificar y comprender los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad y en México como país.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos que los alumnos conocen y utilizan en su vida diaria.
- Plantear preguntas de reflexión: ¿Qué es un símbolo?, ¿Cómo nos ayudan los símbolos a identificarnos y a sentirnos parte de un grupo o comunidad?
Sesión 2: Los símbolos en la comunidad (45 minutos)
- Presentar imágenes de símbolos de identidad y pertenencia de la comunidad local. Pueden ser lugares sagrados, figuras y colores representativos, entre otros.
- Realizar una actividad de observación y descripción de los símbolos, promoviendo la participación y la interacción de los alumnos.
- Fomentar la reflexión sobre la importancia de los símbolos para la identidad y pertenencia en la comunidad.
Sesión 3: Los símbolos en la entidad federativa (45 minutos)
- Presentar imágenes de símbolos de identidad y pertenencia de la entidad federativa. Pueden ser