Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Emmanuel Luna
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán comprender el concepto de identidad y cultura de los pueblos de habla inglesa.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una introducción sobre la importancia de la identidad y cultura de los pueblos de habla inglesa. Discutir en grupo qué saben los alumnos sobre este tema y qué les gustaría aprender.

  2. Lectura: Proporcionar a los alumnos un texto corto en inglés sobre la importancia de la identidad y cultura en los pueblos de habla inglesa. Los alumnos deberán leer el texto y resumirlo en grupos pequeños.

  3. Discusión en grupos: Los alumnos compartirán sus resúmenes y se llevará a cabo una discusión en grupo sobre los rasgos étnicos, culturales e identitarios que identifican a los hablantes de lengua inglesa.

  4. Actividad escrita: Los alumnos deberán escribir una breve reflexión personal sobre la importancia de la identidad y cultura en su propia vida.


Tarea: Investigar sobre un país de habla inglesa y recopilar información sobre sus rasgos étnicos, culturales e identitarios.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán recopilar información precisa y detallada sobre los rasgos étnicos, culturales e identitarios de un país de habla inglesa.


Actividades:



  1. Presentación de la tarea: Los alumnos presentarán la información que recopilaron sobre un país de habla inglesa y compartirán los rasgos étnicos, culturales e identitarios que identificaron.

  2. Actividad de investigación: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y realizarán una investigación más profunda sobre los rasgos étnicos, culturales e identita